提升教师业务素质，深化课堂教学改革实施方案

提升教师业务素质，深化课堂教学改革实施方案

本年度我校将继续以遵守《教师职业道德》为己任，深化“小组研讨，当堂训练”课堂教学模式，并不断提升自己的业务素质为持久目标。为进一步提升教师的业务素质，深化“小组研讨，当堂训练”课堂教学模式的改革。特制订本实施方案。

总体目标：

1、深化“小组研讨，当堂训练”课堂教学模式的改革，并具体到各个科目和各种类型的课堂教学中，优化课堂教学结构。

2、实施精细严实的过程管理，保证教学工作的可持续行发展，提高教育教学质量和效益。

3、加强校本教研活动，通过集体备课、会课研讨、教学竞赛等教学活动，提高教师的教育教学水平。

4、以语文科为试点，进行学案导学，探索学案导学的新途径。

具体措施：

一、优化各学科和各种类型课堂教学的基本结构，深化“小组研讨，当堂训练”课堂教学模式的改革。

教学模式的主要任务是形成一种学习环境，以最适宜的方式促进学生的学习和发展，但是没有一种模式是为完成所有类型的学习或者是为适用于所有学习风格而设计的。因此，我们的教学应在“小组研讨，当堂训练”课堂教学模式前提下，进一步探索出不同科目的不同类型的课堂教学具体实施方法，才会取得较好的教学效果。

新课程理念指导下的初中主要学科的基本课型和“小组研讨当堂训练”教学模式的基本流程如下（除课前展示外），仅供参考。

1、语文科

讲读课：阅读积累——讨论赏析——达标训练——总结拓展

自读课：自学积累——研讨赏析——专项训练——总结拓展

文言文：阅读积累——疏通文意——理解背诵——达标训练

综合学习课：自学导读——研讨导编——展示表演——总结评价

作文指导课：收集材料——组织材料——写作展示——总结指导

2、数学科

概念课：提出问题——自学定义——研讨理解——应用练习

命题课：提出猜想——推导证明——应用训练——变式练习

习题课：指导审题——研讨方法——解题展示——训练模仿

复习课：自学知识——研讨归纳——典型训练——总结测试

3、英语课

听说课：预习新课——听力训练——对话处理——学以致用

读写课：复习检测——多层阅读——精度足练——写作训练

语法课：情境导入——精讲规则——专项练习——综合运用

复习课：明确目标——自主复习——检测效果——反馈矫正

4、理化课

概念规律课：提出现象——探究实验——总结规律——应用练习

实验课：明确目标——实验准备——实验操作——实验总结

习题课:知识准备——分析指导——解题步骤——总结拓展

复习课:明确知识系统——典型问题分析指导——总结训练

本学期，我们就是要探索以上不同类型课的课堂教学模式，使“小组研讨，当堂训练”这一教学模式更加具体的应用在课堂教学中。

二、加强教学常规管理，使教学的每一个过程更具特色

教学质量是学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。常规工作要常抓不懈。要求教师牢固树立质量形成于过程的思想，做到认真执行教学的各个环节。每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟悉和 钻研“教材”，备好课，上好课，认真批改，跟踪辅导。每天都要做到规范、高效，力争做到教学工作堂堂清、日日清，努力达到“轻负担、高质量”的目的。

1、备课

本学期的备课总体要求依然是环节齐全、内容充实、字迹工整。在细节上有如下两个要求。一是在教学流程上要求不同课型要有不同的环节，除课前展示外，要各具特色，时间分配合理、客观实用。在设计意图上要体现出各环节所要达成的目标。二是在教学活动过程中要体现教学流程的具体实施。在问题与情境栏目中要写出各个流程环节的具体做法，在师生行为栏目中要预设出学生的活动的方式和可能出现的问题，教师解决问题的方式和方法。

2、上课

本学期要继续加强课堂场规管理，加强课堂教学的检查，争取做到课前准备充分，上课精神饱满，课上师生活动经常有序，杜绝因学生违纪和教师私事影响课堂教学效果，能用多媒体等现代化教学手段的要尽量应用、能让学生亲身体验的实践和实验活动要争取做到。充分体现“小组研讨，当堂训练”的课堂教学模式的核心：“分组竞争，自学互教，变革学习方式；合作研讨，展示训练，关注学生发展，”从而实现快乐学习，主动发展的目标。

3、作业批改

本学期的课堂作业仍然要争取当堂完成。要求作业量要适度，作业题要典型，可不拘泥于教材。批改要细致认真，要有适当的评语，要及时反馈和总结，并争取面批面改三人以上。

4、辅导

本学期的辅导仍然要坚持集体辅导和个别辅导相结合的原则。集体辅导要有重点、有目标、有针对性，既要面向全体，又要培养优生。要把辅导课变成课堂教学的延伸。个别辅导要把培养学生的良好学习习惯和知识结合起来。

5、测试

本学期要把周周清测试、月考和期中期末测试结合在一起，周周清测试要检测本周教学的基本内容，教师要及时批改和总结，还要有针对性的面批面改。月考和期中、期末考试教师要严格监考，形成良好的考风。学校也要加强检查和总结。

三、通过周集体备课，月会课研讨，学期教学竞赛活动，提高教师的教育教学水平

1、集体备课

每周每科都要进行一次有领导参加的集体备课。同学科同年组的几名教师，在备课组长的带领下，确定一人为主备人，提出下周的教学内容及教学思路，然后大家集思广益进一步明确每节课的教学内容和教学方法。

在集体备课中教师必须明确以下问题：（1）教学目标和重难点。（2）教学方法和学生的学法。（3）教学手段和准备。（4）课前展示的内容和方法。（5）导出新课、明确学习目标的方法。（6）学生自学指导和探究新知的方式、方法。（7）学生展示训练的基本内容和方法。（8）课堂作业的内容和检查方式。（9）本周检测的基本内容。

2、会课研讨。

学校将在每人每周要求听课至少两节的基础上，每月每科举行一次会课研讨活动，充分发挥骨干教师的作用，让通过开展公开示范课，专题讲座、课堂教学设计等方式，带领教研组全体成员，继续探索“小组研讨，当堂训练”课堂教学改革的有关课题，进一部优化课堂教学结构。学校将继续青年教师搭建平台，通过教学听评课、教学技能大赛、才艺展示等方式，促进他们迅速向名师迈进。通过集体备课，组内听评课，课前说课等形式，让新上岗的教师迅速成长起来。

3、教学竞赛

本学期学校要举行一次大规模多媒体教学竞赛活动，竞赛分两个阶段，三月份为第一阶段，由35岁以下的青年教师全员参加，由本科的中年教师做评委；四月份为第二阶段，由35岁以上48岁以下的中年教师全员参加，由本科的年轻教师做评委。最后评出各组的一二等奖，学校给予奖励。

四、以语文科为试点，进行学案导学，探索学案导学的新途径

“学案”就是将学生的预习方案和课堂上“堂堂清”练习题两部分结合在一起形成的教学文本。“学案”很好的对教学资源进行了整合，彻底实现了教教材向用教材教的转变。其核心就是体现以学生为主体，从学生的当前目标出发，在教师占有大量资料的前提下，帮助学生明确学习目标，梳理知识体系；为学生提供适当的学习方法和学习策略，提供检测学习效果的适当习题；并把学生所要掌握的知识和能力精心设计成问题的形式来进行导学。一份好的“学案”，教学思路既是统一的，又是多元的；既有共同的教学目标，又有个人充分施展的空间；由于精选习题，既减轻了学生过重的课业负担，又减少了教师的无效劳动；既体现了合作研究、博采众长，又留有了公平竞争的余地；既把备课时的隐性思维转化成了显性思维，把教师静态的个人行动转化成了动态的合作研讨，又为个人提供了个性化探究、建构的可能。由此，备课这一日常的教学业务工作便上升到了教学研究的高度，培训、教研、备课、上课，不再互相游离，而是逐步达到了和谐统一，互为补充，互为促进，相得益彰。

本学期我校将以语文科为试点，进行学案导学，探索学案导学的新途径

                                    高力房中学教导处

                                         2012年2月