班主任工作特色经验——高苓

班主任工作特色经验

在四年的班主任工作中，我觉得要搞好班级工作还真不容易，孩子们是活生生的，工作必须深入细致。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。我们面对十三、四岁的少年，工作更加繁重，我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作，并把自己从繁重中尽量解脱出来。那么，如何开展初中班主任工作就至关重要。

回想起刚刚带班的时候，心里充满热情与期待，想着七年级的孩子，肯定很好教，但是当我走上讲台，管理班级的时候，却发现原来七年级子并不是那么好教。这些刚刚从小学步人初中的小家伙，他们大部分都不懂该怎样听课，怎样学习，怎样总结，虽然自己在心里做好了充分的思想准备，反复告诫自己：只要对学生始终有耐心、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就一定能教好他们。尽管自以为心理准备还是充分的，但面对一个个活泼好动、天真可爱、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。作为一名初中班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与经验总结如下，希望以此来指引自己今后的工作。

1、在刚带班前，我也向一些老教师请教了管理班级的经验，有不少老师都对我说，在开始一两星期的时候，要对学生非常严格，甚至是要凶，要在他们面前树立起严师的形象，要不然在后期是非常难管理的。也有老师说，不要对学生太凶，因为如果一个班没有学生和你交流，那么我的班主任就是失败的。由于我相信“亲其师而信其道”，所以我采取了后者的建议。

在刚带七年级学生的前一个月，我都是满脸笑容地看着这群可爱的孩子，对他们犯的错误也苦口婆心、磨破嘴皮子力求他们能改正。但是越是这样，在一些做得不好的地方学生们就越是不容易改正，特别是在出操、做操时散漫，值日卫生不到位，出现作业经常迟交和不交等方面。班级中有几个学生不定性，很顽皮，经常有人完不成家庭作业，每天都没有作业交。对于自律性还不强，价值观还比较低的学生，我想还是要和他们保持一定的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更有效。严教并不是说我们不爱学生了，只不过是我们把这种和学生拉近距离的“泛爱”换成了对学生更深层和更理智的“大爱”。

2、做好后进生转化工作。班里的优生毕竟是少数，中等、后进生却是学生群体中占大多数的。厚爱差生，就是真正做到以情动人。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。并向他们表明老师对他们的态度是一视同仁的，以消除他们的疑虑。所以我平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力、乐于学习。对于学习有困难的学生，每个人身边安排一位“小老师”。

3、进行“竞赛式”的评比。在同级别的学生间建立赛制，看谁测试突破自己，有总得分进步，每个月进行结果公布并奖励进步者，期末的时候谁学年进步飞跃便以奖状和奖学金来奖励。在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。

经过这几年我认识到了班主任工作的重要性，也学到了许多做好班主任工作的经验。我希望自己能在今后的工作中，不断总结以往的经验与教训；不断去反思自己犯的错误，并动脑筋去思考解决问题的办法；不断地去学习新的知识与技能，用它们去分析以往工作中失误的原因和制定正确的工作方法。实践――学习――反思，希望我能通过班主任的实践工作，来增强自己的工作能力与信心!