怎样上好初中数学课

怎样上好初中数学课

初中教师应该怎样上一节数学课，对于每一位初中教师来说，可以说是再熟悉不过了。但是，怎样上好每堂数学课、使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高课堂实效，确实需要我们精心设计，不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣、学习激情等方面都要有很深的研究。下面谈谈我在数学课中的一些感悟。

兴趣是最好的老师，也是智力开发的原动力，“良好的开端是成功的一半”，诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的。一节好课，都有一个好的开始，通过创设情景，激发学生的兴趣，使学生的注意力集中起来，主动承担学习任务，所以教师要为学生创设熟悉与感兴趣的教学情境，让学生真正成为课堂学习的主体，拥有学习的主动权。让学生在情境中确定学习任务，明确学习目标，从而开展提出问题、分析问题、解决问题的学习活动。在教学“探究”“思考”时，我通过实践操作的方式为学生创设情境，让学生在动手了解学习任务，产生解题决的问兴趣，让学生主动想去学习。

合作学习是新一轮课程倡改革倡导的重要学习方式，是通过学生之间的合作交往互动来达成充目标，不但充分地体现教学的民主，也给予学生更多自由活动时间和相互交流的机会。合作学习在数学课堂能够改变学生传统的接受式学习，让学生对知识的学习变得更加主动，突出学生课堂主体地位，教师将从课堂独裁者真正变成一位合作者。让学生自己探索要学习的内容，教师只是引导帮助学生更好地理解知识，学会知识。不能强硬地把知识塞进学生脑中，只有通过自主探究获得的知识才能牢牢地记在学生心里。而且这种轻松的学习氛围让学生感觉不到任何压力，这时学生的记忆力会大大增加。

真正意义上的好课，应该体现数学的应用价值，体现数学本位的回归―一生活。因此，将知识转化为能力，在生活中抽象出数学，并运用数学灵活解决实际问题是教学的重中之重。教师要创造条件，重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学；要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。一位心理学家曾说过：“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰，便会激发追求无休止成功的意念和力量。”这种无休止成功的意念和力量也就是学生兴趣的源泉。作为一名教师请你不要吝啬你的表扬，对学生来说，老师的一点点鼓励、一次肯定、一次表扬，都是成功的标志，都能从中体验成功的喜悦，这时学生的兴趣就如同永不枯竭的源泉，就会浓厚、持久。

总之，教师要上好每一节初中数学课，就要发挥本地特色和根据本班学生实际，采取有效的教学方法，创设生动有趣的生活情境，运用和吸取、借鉴其他优秀教师先进的教学经验，同时借助现代教育技术，营造学生学习数学的课堂氛围，激发学生学数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。

有人说，课堂教学好比一个精致的乐器，它能奏出一种和谐的旋律，使之影响每一个学生的心灵。而要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调调准，这就要靠老师全身心去拨动每一根琴弦，使之奏出动人的曲调。

台安县高力房镇初级中学

高苓